Alemania y Colombia: periodismo desde el posconflicto
1-Contexto introductorio:
-Ampliar con contexto técnico y conceptual, donde se dé a conocer sobre las diferentes definiciones de los conceptos que se van a manejar.
-Desarrollar un contexto histórico, para así tener más conocimiento sobre el tema que se desarrollará, y tener una fuente clave para empezar con la argumentación que nos dará la respuesta final.
-Elaborar un contexto teórico, para así tener la base del trabajo y desarrollar los diferentes conceptos que se necesitarán para que podamos tener una visión más clara de lo que se esté explicando.Así mismo, se mostrará la parte investigativa del proyecto con la que se tendrá el producto del trabajo en parte teórica.
-Construir un contexto práctico, que denotará una serie de datos que son necesarios para ampliar el tema que se va a desarrollar.Esto nos dará una jugada clave para así darle un entendimiento más objetivo al lector.
-Extender sobre un contexto personal y vocacional, donde se muestre las diferentes implicaciones que formó el sector de la educación y su pensamiento sobre el tema en uno de los dos creadores de este trabajo a desarrollar.
-Desglosar un contexto reflexivo, donde se den las diferentes conclusiones de lo trabajado, para así tener un recuento del objetivo que se ha logrado, y de aquello que se puede sacar en cuanto a conocimiento del tema con este trabajo.
2-Contexto técnico-conceptual.
Aquí se dará a conocer la parte conceptual necesaria para entender todo lo que se va a desarrollar a continuación.
1.¿Qué es el periodismo?:
"Periodismo es un concepto que se basa en la recopilación
y análisis (ya sea de modo escrito, oral, visual o gráfico) de la información,
en cualquiera de sus formas, presentaciones y variedades. La noción también
describe a la formación académica y a la carrera propia de quien desea
convertirse en periodista.
En otras palabras,
el periodismo es una labor profesional que se basa en la recolección, síntesis, procesamiento y publicación de datos de
carácter actual. Para cumplir con su misión, el periodista o
comunicador debe apelar a fuentes que resulten creíbles o
aprovecha sus propios saberes."
¿Cómo se ha desarrollado actualmente?:
"Luego de la aparición de los diarios, la radio y la televisión, el siglo XXI marca un
panorama distinto para el periodismo. Estamos en la llamada era digital. Este contexto se
caracteriza por los grandes avances en el campo de la ciencia y la tecnología, los mismos que
modifican los hábitos y modos de realización de las tareas humanas, permitiendo nuevas vías
de investigación y producción en todos los sectores.En esta era, las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) y, principalmente Internet, han logrado que la opinión
pública dirija su atención hacia ellos, pues su poder comunicativo es
innegable. La penetración de Internet ha permitido establecer una comunicación
bidireccional con organizaciones de todo tipo, constituyéndose como su mayor
atractivo el “poner en manos del usuario la libertad para elegir el momento y
la fuente a la que acudir en busca de información, de entretenimiento o de
conversación”
¿Qué impacto tiene en el mundo?
"Automatizar la medición de impacto, por lo tanto, sería un gran alcance.
Imagínalo. Los periodistas y los medios mostrando su impacto, ganando la confianza del público, para que éste vea con claridad quién tiene la mejor información disponible y quien hace una diferencia, en lugar de tener que confiar únicamente en la fe o la reputación del medio. A su vez, esto podría impulsar a los periodistas y los medios a medir más exhaustivamente, respaldados por datos, sobre su valor en el mundo.
Por supuesto, argumentos contrarios fueron mencionados. ¿Perdemos algo importante si los reportajes se escogen únicamente cuando se enfocan en tener impacto? ¿No corremos el riesgo de tener una falacia lógica y de tergiversar la historia completa si asumimos que el periodismo es el único catalizador de un impacto dado, cuando normalmente hay grandes fuerzas gubernamentales y sociales que considerar? ¿Realmente es el papel de un periodista siempre tener un impacto? Si no lo hace, ¿eso plantea preguntas sobre el apoyo de fundaciones, que cada vez más pagan por tener un impacto a través del periodismo?
Al final, nos pusimos de acuerdo en que los periodistas y los medios de comunicación necesitan hacer más para destacar claramente su valor y que mejores herramientas automatizadas simplificarían la medición de impacto más allá de los productos noticiosos. Al hacerlo, podríamos construir confianza, lo que volvería a los medios de comunicación más competitivos en la lucha por una audiencia e ingresos. Incluso puede ser la diferencia entre la viabilidad y la extinción."
2.¿Qué es un postconflicto?
"Período de tiempo que sigue a la superación total o parcial de los conflictos armados. Puede entenderse como un concepto de un único atributo: la reducción del número de homicidios relacionados con el conflicto por debajo de un umbral determinado, que le otorga o le niega el estatus de conflicto activo."
¿Cuáles son sus causas?
Como sabemos, por definición, el postconflcito es la consecuencia de la finalización de un conflicto.Por lo tanto, la causa de un postconflicto está llevada desde la solución de una pugna o desentendimeitno entre dos partes.Generar una solución, va a crear un cambio en el ambiente de tal territorio y va a abrir las puertas hacia el postconflcito.
¿Cómo se desarrolla?
Un postconflicto, está encaminado a contener un ambiente de paz que promueva a la mejora y el desarrollo del territorio en donde se llevó a cabo el conflicto.Es así, como el ambiente de paz genera una potencia hacia el desarrollo de un estado luego de haberse desgastado con la confrontación del conflicto.El conflicto debe estar enfocado en la restauración de aquello que se perdió, y la recuperación del tiempo que no se obtuvo.
De acuerdo con Boulding, el conflicto es una forma de competencia donde las partes que pugnan reconocen tener metas mutuamente incompatibles. Durante éste se dan diferentes tipos de procesos (de facilitación, de negociación, de mediación o de realización de acuerdos) y actividades tendientes a solucionarlo, que llevan a diversas maneras de transformar, gestionar y terminar el enfrentamiento, con el fin de entrar en una etapa a la cual se supondría aspiran las partes involucradas. Así se llega al final del proceso de paz, es decir, a una etapa (posconflicto) en la cual primarían: preservar la paz, construir o reconstruir todo lo perdido durante años y velar por el cumplimiento de los acuerdos a los cuales llegaron las partes.
Alrededor de este tema la Fundación Ideas para la Paz y la Universidad de los Andes publicaron en abril del 2002 el libro Preparar el futuro: Conflicto y post-conflicto en Colombia, en el cual se esboza el tema y se retoman algunas ideas del entonces secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU), Boutros Boutros-Ghali, según el cual la construcción de la paz consiste en «acciones dirigidas a identificar y apoyar estructuras tendientes a fortalecer y solidificar la paz para evitar una recaída al conflicto». Asimismo, en este libro los autores proponen y trazan algunos temas estratégicos para la preparación del posconflicto en Colombia como:
1. Apoyo a la recuperación del posconflicto: donde se encuentran actividades como atención humanitaria a las víctimas del conflicto, retorno y apoyo a poblaciones desplazadas, desmovilización, etc.
2. Temas económicos: subrayan temas como la participación del sector privado, la restauración de la capacidad del manejo económico, la generación de recursos y de empleo, etc.
3. Temas políticos y de administración del Estado: anotan, entre otros, la adecuación y el fortalecimiento de las instituciones estatales, la forma de compartir el poder, etc.
4. Temas judiciales: describen la restauración o la consolidación del Estado de derecho, la realización de comisiones para tratar diversos temas jurídicos, etc.
5. Temas sociales: comentan de los procesos sociales de perdón y de reconciliación, acerca de grupos sociales vulnerables y el fomento al resurgimiento y consolidación de la sociedad civil.
6. Temas militares: describen la estrategia en el posconflicto, gasto militar, reinserción etc.
7. Temas internacionales: describen la consecución de recursos para el apoyo a la construcción de la paz, participación en facilitación, mediación y verificación, entre otros temas.
Dentro de los temas propuestos pensamos que existe un vacío de aquellos que llamaríamos temas psicológicos, que aun cuando se introducen por los autores de alguna forma dentro de los llamados temas sociales y apoyo a recuperación, pensamos deben tener su lugar propio e independiente, y asumir así el lamentable privilegio e importancia que se ha ganado a lo largo de nuestra ‘guerra’.
Este lugar se corrobora por la importancia y por la relevancia clínica y epidemiológica que tienen todos los trastornos y situaciones derivadas de la violencia, y de cuyas consecuencias a mediano y largo plazo sobre el individuo o sus familias podemos dar cuenta al estudiar nuestro y otros conflictos en el mundo. A estas vivencias y consecuencias sólo podremos acercarnos por medio de los desgarradores relatos de las víctimas en el ámbito de nuestro quehacer. Por otra parte, este lugar de lo psiquiátrico y lo psicológico dentro de un proceso de paz hace pensar en nuestra labor con las múltiples vivencias, duelos, pérdidas, odios, deseos de venganza, trastornos psiquiátricos, etc. que se han construido los individuos y sus grupos a lo largo de años de enfrentamiento armado, y que de no ser desmontados evitarían que se dé el establecimiento de una paz duradera y real.
Ahora, teniendo en cuenta todos los temas estratégicos que se van a seguir durante el posconflicto, es evidente la necesidad, en diversas materias, de una participación activa de parte del gremio psiquiátrico. No en vano se nombró como alto comisionado de paz a un médico-psiquiatra, Luis Carlos Restrepo. Sin embargo, es importante pensar en nuestra participación no sólo en la etapa del conflicto con las modalidades de facilitación, negociación, mediación o resolución de conflictos, entre otras, sino además pensar como Asociación Colombiana de Psiquiatría ¿qué estamos o podemos hacer con respecto al posconflicto? Y como gobierno ¿ Cómo se podría incorporar más activamente el gremio ? Sin necesidad de pensar demasiado, la respuesta se hace evidente, el gremio debe abrir espacios y participar activamente durante la planeación y la construcción de este nuevo proceso. Tenemos la necesidad de prepararnos para una intervención en psiquiatría comunitaria e individual que puede ocupar a muchos de nuestros colegas y llevarnos a un verdadero trabajo de campo en el cual participemos junto con otros profesionales en un fructífero trabajo multi e interdisciplinario. Para ello la Asociación debe promover en los entes estatales la creación de una infraestructura idónea para el desarrollo de las actividades que nos son propias y así mismo exigir la protección y seguridad necesarias para el adecuado ejercicio de nuestra profesión en medio del conflicto. No obstante para ello debemos empezar a preguntarnos:
1. ¿Está la Asociación interesada en participar en el posconflicto? ¿Tenemos los psiquiatras algo que decir al respecto?
2. ¿Qué hemos realizado como gremio para aportar y colaborar en la planeación del proceso de reconstrucción que se está iniciando?
3. ¿Qué tipo de intervenciones en los ámbitos de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación se pueden implementar en esta etapa de conflicto y en la que sigue?
4. ¿Cómo podemos evaluar y medir la eficacia de los planes y de las intervenciones psiquiátricas y psicosociales propuestas?
Éstas son algunas preguntas que como gremio podemos hacernos. Ahora, si deseamos participar e intervenir activamente en el proceso de paz, tenemos que planear y construir tareas en áreas como la psiquiatría comunitaria y social que, como sabemos, tiene mucho que aportar en beneficio de las personas involucradas en el conflicto, así como en la construcción y mantenimiento de la paz. Por otra parte, como Asociación tenemos que promover este campo, abrir nuevos espacios para la discusión, apoyar la creación de modelos de intervención adecuados a nuestro proceso, buscar y suministrar dineros para la investigación en el área, promover y apoyar a psiquiatras que deseen laborar en este importante campo y crear las mejores posibilidades de éxito para aquellos colegas interesados en el tema, en trabajar en éste y en dar lo mejor de sí para alcanzar y mantener la tan anhelada paz."
3-Contexto histórico: preliminares y sucesos.
1.Segunda Guerra Mundial:
La Segunda Guerra Mundial comenzó el 1 de
septiembre de 1939, cuando los tropas alemanas invadieron la vecina Polonia.
Terminó el 8 de mayo de 1945 en Europa con la rendición de Alemania y a
principios de septiembre de 1945 en Asia, donde Japón, como aliado de Alemania,
había librado una guerra contra los Estados Unidos. Más de 60 millones de
personas murieron en esta guerra.
Inicios
Los nacionalsocialistas, que habían tomado el
poder en Alemania bajo el liderazgo del dictador Adolf Hitler, ya no querían
aceptar las disposiciones del Tratado de Paz de Versalles, que limitó el poder
de Alemania después de la Primera Guerra Mundial, sino que querían que Alemania
volviera a ser grande y poderosa. Polonia fue el primer país en ser invadido y
ocupado por las tropas alemanas.
Alemania se alió con Italia y Japón. Gran Bretaña,
Francia, la Unión Soviética y los Estados Unidos fueron los principales
oponentes. Un total de 27 naciones participaron en esta guerra mundial y casi
todos los países europeos se vieron directamente afectados por la guerra, ya
que las tropas alemanas lograron conquistar inicialmente casi todos los estados
europeos, pero al final Alemania no oudo derrotar a sus oponentes.
Expansión
de la guerra
En 1941 los Estados Unidos entraron en la
guerra contra Alemania. Junto con sus aliados, los llamados, liberaron los
territorios ocupados por los ejércitos alemanes y así derrotaron a las tropas
alemanas. El dictador, Adolf Hitler, se suicidó en Berlín el 30 de abril de
1945, lo que llevó a la rendición de Alemania. Los combates en Europa
terminaron el 8/9 de mayo 1945.
Asesinato
de muchos millones de personas
En la Segunda Guerra Mundial murieron más de 60
millones de personas. La mayoría de las víctimas se encontraban en la Unión
Soviética, donde 27 millones de personas perdieron la vida. Más de seis
millones de judíos fueron asesinados por los alemanes. Los sintis, los romaníes
y otras minorías fueron perseguidos y asesinados.
2. Pos-conflicto Alemán y su desarrollo:
Orden
de posguerra
Alemania, que había perdido la guerra, fue
ocupado primero por las tropas de la victoriosa Unión Soviética, Gran Bretaña,
Estados Unidos y Francia. A continuación, el país se dividió en la Reública
Federal de Alemania y la República Democrática de Alemania.
Otra consecuencia de la guerra fue la división de Europa en dos bloques de poder. El bloque „Bloque Oriental“ se utilizó para describir los estados comunistas de Europa Oriental, que estaban bajo el dominio de la unión Soviética. El principal poder de las democracias occidentales eran los Estados Unidos. Este orden de posguerra no llegó a su fin hasta 1990, con el colapso de la Unión Soviética y del sistema comunista en Europa Este.
Otra consecuencia de la guerra fue la división de Europa en dos bloques de poder. El bloque „Bloque Oriental“ se utilizó para describir los estados comunistas de Europa Oriental, que estaban bajo el dominio de la unión Soviética. El principal poder de las democracias occidentales eran los Estados Unidos. Este orden de posguerra no llegó a su fin hasta 1990, con el colapso de la Unión Soviética y del sistema comunista en Europa Este.
Al final de la Segunda Guerra Mundial, Alemania
era un país destruidos. Sus ciudades estaban en ruinas, mucha gente se moría de
hambre. Demás de la población del resto de Alemania, había que abastecer a ocho
millones de personas desplazadas desde los territorios orientales perdidos a
Polonia y Checoslovaquia. A cada una de las cuatro potencias victoriosas, se
les signó una parte de Alemania como zona de ocupación para la administración.
Formación
de la República Federal de Alemania
En 1949, la República Federal de Alemania se
formó a partir de las zonas de ocupación de las tres potencias occidentales, es
decir, Alemania Occidental. Bonn am Rhein se convirtió en su capital. Su primer
canciller durante muchos años fue Konrad Adenauer.
Sin embargo, la República Federal, fundada en
1949, no era todavía un Estado independiente. Las tres potencias occidentales todavía
tenían la decisión final sobre las cuestiones importantes. En pacientes
negociaciones con ellos, Adenauer logró eliminar gradualmente todas las
restricciones. En 1955 la República Federal se convirtió en un estado soberano.
El
„Milagro Económico“
Otra tarea del gobierno alemán fue la
reconstrucción del país destruido. El llamado „milagro económico“ alemán tuvo
lugar en los años cincuenta. Se han construido millones de apartamentos.
Millones de desempleados encontraron empleo en nuevas fábricas. En 1959, todos
los alemanes tenían un trabajo. La prosperidad se mudó aquí. Cada vez más gente
permitía un carro y unas vacaciones en el extranjero.
3.Conflicto armado en Colombia:
"El conflicto armado colombiano se ha caracterizado por ser uno de los más largos del mundo que ha dejado miles de víctimas a su paso. La búsqueda de la paz ha sido en diferentes momentos y escenarios históricos el principal objetivo del Estado, a través de varios intentos de negociación con la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo (farc-ep) que han terminado sin ningún éxito. Ejemplo de ello son los diálogos de paz del Caguan en 1997, durante la administración Pastrana, que fueron infructuosos.
Una vez más en Colombia se realiza un nuevo intento por alcanzar la paz, con el inicio del proceso de paz entre las farc-ep y el gobierno colombiano encabezado por el presidente Juan Manuel Santos. Diálogos que poco a poco han avanzado en la discusión de seis puntos en la agenda que se acordó discutir en La Habana-Cuba.
Se espera que con estos diálogos se llegue a un acuerdo definitivo que ponga fin a la violencia directa (consecuencia visible del conflicto), acuerdo que si bien no garantizará el fin de la violencia cultural, estructural, mucho menos el alcance de la paz positiva en Colombia. La firma de un eventual acuerdo es el inicio para alcanzar la paz duradera y estable. Según Fisas: “La paz se ha definido en ocasiones como ausencia de guerra, sin embargo, no es sólo la ausencia de ésta, sino de cualquier tipo de violencia, de la cual la guerra es sólo una manifestación más”"
4. Posconflicto en Colombia:
"En el marco del conflicto armado vivido en Colombia desde hace ya algunas décadas, se ha comenzado a visualizar lo que se ha llamado el posconflicto, definido éste como la fase que viene después de la firma definitiva de los acuerdos de paz, pero que en algún sentido es deseable construir durante el conflicto, y que supone una recomposición de la sociedad que incluye asuntos como la desmovilización de los actores armados, la seguridad ciudadana, la reinserción y el desarrollo de los acuerdos de paz.
De acuerdo con Boulding, el conflicto es una forma de competencia donde las partes que pugnan reconocen tener metas mutuamente incompatibles. Durante éste se dan diferentes tipos de procesos (de facilitación, de negociación, de mediación o de realización de acuerdos) y actividades tendientes a solucionarlo, que llevan a diversas maneras de transformar, gestionar y terminar el enfrentamiento, con el fin de entrar en una etapa a la cual se supondría aspiran las partes involucradas. Así se llega al final del proceso de paz, es decir, a una etapa (posconflicto) en la cual primarían: preservar la paz, construir o reconstruir todo lo perdido durante años y velar por el cumplimiento de los acuerdos a los cuales llegaron las partes.
Alrededor de este tema la Fundación Ideas para la Paz y la Universidad de los Andes publicaron en abril del 2002 el libro Preparar el futuro: Conflicto y post-conflicto en Colombia, en el cual se esboza el tema y se retoman algunas ideas del entonces secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU), Boutros Boutros-Ghali, según el cual la construcción de la paz consiste en «acciones dirigidas a identificar y apoyar estructuras tendientes a fortalecer y solidificar la paz para evitar una recaída al conflicto». Asimismo, en este libro los autores proponen y trazan algunos temas estratégicos para la preparación del posconflicto en Colombia como:
1. Apoyo a la recuperación del posconflicto: donde se encuentran actividades como atención humanitaria a las víctimas del conflicto, retorno y apoyo a poblaciones desplazadas, desmovilización, etc.
2. Temas económicos: subrayan temas como la participación del sector privado, la restauración de la capacidad del manejo económico, la generación de recursos y de empleo, etc.
3. Temas políticos y de administración del Estado: anotan, entre otros, la adecuación y el fortalecimiento de las instituciones estatales, la forma de compartir el poder, etc.
4. Temas judiciales: describen la restauración o la consolidación del Estado de derecho, la realización de comisiones para tratar diversos temas jurídicos, etc.
5. Temas sociales: comentan de los procesos sociales de perdón y de reconciliación, acerca de grupos sociales vulnerables y el fomento al resurgimiento y consolidación de la sociedad civil.
6. Temas militares: describen la estrategia en el posconflicto, gasto militar, reinserción etc.
7. Temas internacionales: describen la consecución de recursos para el apoyo a la construcción de la paz, participación en facilitación, mediación y verificación, entre otros temas.
Dentro de los temas propuestos pensamos que existe un vacío de aquellos que llamaríamos temas psicológicos, que aun cuando se introducen por los autores de alguna forma dentro de los llamados temas sociales y apoyo a recuperación, pensamos deben tener su lugar propio e independiente, y asumir así el lamentable privilegio e importancia que se ha ganado a lo largo de nuestra ‘guerra’.
Este lugar se corrobora por la importancia y por la relevancia clínica y epidemiológica que tienen todos los trastornos y situaciones derivadas de la violencia, y de cuyas consecuencias a mediano y largo plazo sobre el individuo o sus familias podemos dar cuenta al estudiar nuestro y otros conflictos en el mundo. A estas vivencias y consecuencias sólo podremos acercarnos por medio de los desgarradores relatos de las víctimas en el ámbito de nuestro quehacer. Por otra parte, este lugar de lo psiquiátrico y lo psicológico dentro de un proceso de paz hace pensar en nuestra labor con las múltiples vivencias, duelos, pérdidas, odios, deseos de venganza, trastornos psiquiátricos, etc. que se han construido los individuos y sus grupos a lo largo de años de enfrentamiento armado, y que de no ser desmontados evitarían que se dé el establecimiento de una paz duradera y real.
Ahora, teniendo en cuenta todos los temas estratégicos que se van a seguir durante el posconflicto, es evidente la necesidad, en diversas materias, de una participación activa de parte del gremio psiquiátrico. No en vano se nombró como alto comisionado de paz a un médico-psiquiatra, Luis Carlos Restrepo. Sin embargo, es importante pensar en nuestra participación no sólo en la etapa del conflicto con las modalidades de facilitación, negociación, mediación o resolución de conflictos, entre otras, sino además pensar como Asociación Colombiana de Psiquiatría ¿qué estamos o podemos hacer con respecto al posconflicto? Y como gobierno ¿ Cómo se podría incorporar más activamente el gremio ? Sin necesidad de pensar demasiado, la respuesta se hace evidente, el gremio debe abrir espacios y participar activamente durante la planeación y la construcción de este nuevo proceso. Tenemos la necesidad de prepararnos para una intervención en psiquiatría comunitaria e individual que puede ocupar a muchos de nuestros colegas y llevarnos a un verdadero trabajo de campo en el cual participemos junto con otros profesionales en un fructífero trabajo multi e interdisciplinario. Para ello la Asociación debe promover en los entes estatales la creación de una infraestructura idónea para el desarrollo de las actividades que nos son propias y así mismo exigir la protección y seguridad necesarias para el adecuado ejercicio de nuestra profesión en medio del conflicto. No obstante para ello debemos empezar a preguntarnos:
1. ¿Está la Asociación interesada en participar en el posconflicto? ¿Tenemos los psiquiatras algo que decir al respecto?
2. ¿Qué hemos realizado como gremio para aportar y colaborar en la planeación del proceso de reconstrucción que se está iniciando?
3. ¿Qué tipo de intervenciones en los ámbitos de promoción, prevención, tratamiento y rehabilitación se pueden implementar en esta etapa de conflicto y en la que sigue?
4. ¿Cómo podemos evaluar y medir la eficacia de los planes y de las intervenciones psiquiátricas y psicosociales propuestas?
Éstas son algunas preguntas que como gremio podemos hacernos. Ahora, si deseamos participar e intervenir activamente en el proceso de paz, tenemos que planear y construir tareas en áreas como la psiquiatría comunitaria y social que, como sabemos, tiene mucho que aportar en beneficio de las personas involucradas en el conflicto, así como en la construcción y mantenimiento de la paz. Por otra parte, como Asociación tenemos que promover este campo, abrir nuevos espacios para la discusión, apoyar la creación de modelos de intervención adecuados a nuestro proceso, buscar y suministrar dineros para la investigación en el área, promover y apoyar a psiquiatras que deseen laborar en este importante campo y crear las mejores posibilidades de éxito para aquellos colegas interesados en el tema, en trabajar en éste y en dar lo mejor de sí para alcanzar y mantener la tan anhelada paz."
4-Contexto teórico:
1.Periodismo en Alemania sobre su posconflicto en comparación a Periodismo en Colombia frente a son posconflicto:
Alemania:
La prensa durante la ocupación 1945-1949
En la Alemania de la
posguerra, las potencias vencedoras sentaron las bases para la reconstrucción
completa del sistema de prensa, tanto en la República Federal de Alemania como
en la República Democrática Alemana, al prohibir los periódicos existentes y su
política de licencias. Antes del final de la guerra, los Aliados occidentales
se habían preparado mucho menos concretamente para la transformación del
paisaje mediático alemán que el lado soviético. La Unión Soviética comenzó a
entrenar a los comunistas exiliados como cuadros para el desarrollo de los
medios de comunicación, mientras que los Aliados Occidentales todavía estaban
desarrollando estrategias de prensa de posguerra. A partir de julio de 1943, el
gobierno soviético publicó el semanario alemán „Freies Deutschland“ y dirigió
estaciones de radio en la Unión Soviética, inicialmente como medio de guerra
psicológica. Los cuadros comunistas empezaron a trabajar inmediatamente después
de la conquista del territorio alemán por el Ejército Rojo. Al igual que los
Aliados Occidentales, procedían de masas seducidas por el nacionalsocialismo y
debían informarles sobre los crímenes nazis y la culpabilidad de prensa de los
Aliados Occidentales, que debían seguir un modelo pluralista para el panorama de
la prensa alemana, los cuadros comunistas tenían un claro mandato ideológica de
transformar su visión del mundo en socialismo.
En 1943, británicos y
estadounidenses decidieron integrar pacíficamente a la Alemania de la posguerra
en Europa como un estado democrático y ganarse a la población para este
enfoque. En octubre de 1943 se fundó la Comisión Asesora Europea junto con la
Unión Soviética. Hizo los primeros planes generales para el panorama de la
prensa alemana después de la guerra: La prensa alemana debía seguir trabajando
en las redacciones más importantes sin transición después de un intercambio
parcial de personal con los censores de los Aliados. Los británicos y
estadounidenses abandonaron este enfoque durante los meses siguientes porque lo
consideraban demasiado dictatorial, mientras que la Unión Soviética hizo sus
propios preparativos para el orden de posguerra de la prensa alemana. En abril
de 1944, la División de Guerra Psicológica se hizo cargo de la elaboración de
proyectos concretos para los Aliados Occidentales. Según ella, una comisión
central aliada debería determinar la política de medios de comunicación de
manera conjunta y exhaustiva. El 16 de abril de 1945 se presentaron directrices
concretas para la política de prensa en el manual para el control de los
servicios de información alemanes.
En Alemania
Occidental, la cesura del personal hacia el „Tercer Reich“ apenas se aplicó de
forma consecuente. Los contratos garantizaban la publicación continua de
periódicos con licencia en las imprentas de las antiguas editoriales en una
fase temprana, incluso si no se les permitía ejercer ninguna influencias
periodística sobre los productos impresos. Los antiguos editores tenían las
instalaciones de impresión y no habían sido expropiados en las zonas
occidentales. Además, a pesar de las intenciones contrarias, los Aliados Occidentales
recurrieron principalmente a periodistas que ya habían trabajado en Alemania
antes de 1945. A partir de septiembre de 1945 también se publicaron revistas
bajo licencias. Deberían centrarse en la información sobre los antecedentes de
las políticas. Los Aliados también permitieron que las discusiones críticas
sobre la cuestión de la culpabilidad de guerra y los planes de reconstrucción
tuvieran lugar en ellos en una fase relativamente temprana. El 21 de septiembre
de 1949 se concedió la licencia general en Alemania Occidental y todo el mundo
pudo fundar un periódico.
Colombia: "Hoy cuando nuestros territorios se encuentran en medio de una Colombia sin las Farc en armas, el periodismo tiene un gran desafío y es mostrar los problemas que durante mucho tiempo han padecido la mayoría de municipios y veredas, donde se evidencia la pobreza y la miseria que produce el abandono estatal y la corrupción que han sido el común denominador de todos los gobiernos en nuestro país y que no hicieron parte de los titulares de primera línea en la información noticiosa durante 52 años.
No es tarde para corregir ese error, sin embargo queda el sinsabor de encontrarse hoy con una generación que conoció la guerra, sin entender sus razones. Que cree que lo que ocurrió en Colombia fue un enfrentamiento entre buenos y malos, donde las Farc hacían las veces de “bandidos malos”, mientras el Estado era el “súper man” que buscaba salvar al pueblo de las garras de una especie de “legión del mal”.
Le ha llegado el momento al periodismo nacional de viajar a los territorios que han sido abandonados por el Estado, como el departamento del Chocó por ejemplo y explicar la razón por la que el territorio más lluvioso del país no tiene servicio de luz y agua potable durante las 24 horas en todos sus municipios y veredas. De desplazarse al Vaupés y darle a conocer al país la pobre infraestructura con la que cuenta. Seguramente así los colombianos podrán entender la razón por la que no les fue difícil a las Farc tomarse Mitú, municipio capital de este departamento.
Ahora que no están las Farc, el periodismo nacional tiene la necesidad de cambiar la costumbre de contar muertos y heridos, para pasar a mostrar la realidad de los territorios de Colombia, donde la pobreza y la miseria han reinado durante décadas enteras y en esa tarea, las universidades que tienen a la Comunicación Social y Periodismo dentro de su áreas de formación, son aliados de primera línea, porque es allí donde se les debe cambiar el chip a los jóvenes que ingresan a la academia, con la idea de presentar farándula y deportes y convertirse en estrellas de cámaras y micrófonos, sin tener idea de lo que significa ser un buen periodista y cuál es su misión."
Conclusión: Hemos visto en estas dos fuentes de información, que hay una gran suma de diferencias que denotan una comparación entre estos dos conjuntos de sucesos que pasaron en estos dos territorios.
-Primero, hemos visto que en Alemania, como después de haber sido derrotado en la guerra fue dividida en dos, fue importante enfatizar en cada una de ellas para saber cómo fue su desarrollo.En cambio, en Colombia se habla de un periodismo de todo un país que se tuvo que unir (que al mismo tiempo se divide políticamente) y cuenta su propia historia por medio de un recuento general.
-Segundo, supimos que el periodismo que se desarrolló en Alemania tuvo más u corte mundial, ya que las tensiones que ese formaron dentro del territorio .El periodismo en Alemania se convirtió en la potencia de la propaganda que hacían los bloques en medio de la Guerra Fría.Más que todo, esta facultad periodística se convirtió en un arma estratégico, mientras que en Colombia, el periodismo se ha usado para la información del estado Colombiano; pero también, se haya una pequeña semejanza en cuanto al factor político que está influenciado en el periodismo colombiano.Así como la paz tuvo un color político, el posconflicto lo tuvo y siempre lo tendrá.
2. Periodismo en Alemania frente al posconflicto Alemán:
Cuando los medios de
comunicación alemanes como ZDF, Arte o Die Welt informan sobre incidentes en
Colombia, a menudo sólo presentan los hechos y de esta manera simplemente
informan a la población alemana. También se ofrece información a través de
informes que se pueden encontrar principalmente en „Arte“ y „Deutsche Welle“.
En los últimos años y meses, se han preocupado principalmente por la paz.
En el informe de Arte
„Encontrar la paz“ se muestran las opiniones de los ciudadanos, que critican al
gobierno por sus relaciones con las FARC y lo culpan de los nuevos disturbios.
„Deutsche Welle“, por ejemplo, entrevista a la ex candidata presidencial Ingrid
Betancourt, quien habla de una cambio en los corazones de los colombianos y
quiere expresar su opinión de que Colombia está lista para la paz y la
democracia.
Periódicos como „Die
Welt“ también informaron predominantemente sobre el acuerdo de paz y hablaron
de un „éxito histórico“. Pero ahora se menciona cada vez más a Colombia en el
contexto de la crisis venezolana.
Algunas fundaciones
también se ocupan de Colombia y su conflicto. Un ejemplo bien conocido es la
Fundación Friedrich Ebert, que con sus informes y actividades trata sobre todo
de promover el análisis y el debate y, de este modo, trabajar en pro de un
desarrollo sostenible, social y justo.
5-Contexto práctico, personal y vocacional:
Para este trabajo, se hizo una serie de entrevistas a diferentes personas relacionadas con el ámbito educativo.Se presentará una serie de respuestas que han dado cada uno de estos (que se enfoca en diferentes áreas del conocimiento) y se dará un análisis de los resultados.
1.
Entrevistado: Carolina Collazos Acero
Estudios: Licenciatura en Idiomas, énfasis en Inglés
Cargo: Maestra de Idioma Extranjero: Inglés dentro de los grados 10° y 11° y Jefa de Departamento del área.Colegio Calasanz Medellín.
Desarrollo:
1.¿Qué piensa usted del posconflicto en nuestro país?
R/= "El posconflicto no solo es lograr la paz, también se tiene que lograr que se viva. Se tiene que mejorar muchos aspectos en cuanto a la educación para fomentar a los pequeños para que repartan la información en los casos de indemnización de víctimas.También es importante resaltar que nuestro actual presidente está demasiado enfocado en afectar este proceso de paz. ya que se convirtió en un factor político"
2.¿Cree usted que hay una paz absoluta actualmente?
R/= "No, no hay estado con paz total.Sí hay situaciones en donde se conlleva a pensar que uede haber tintes de paz, pero no totalmente"
3. Cuente una anécdota o una historia relacionada con la guerra.
R/= "Hubo una situación difícil en Nariño, al quedar cerca de Putumayo. Era constante saber que se quemaban buses enteros, había retenes de policía en Cauca y sus alrededores.Realmente, no viví directamente la guerra pero sentí el dolor"
4. ¿Ha estado usted involucrado en la guerra? ¿Cómo?
R/= "Indirectamente, con los medios de comunicación.Todo lo que pasó sí se contó y hay gente que sigue marcada con lo sucedido.El ambiente de paz no se ha vivido totalmente porque todavía se notan aires de guerra.La sociedad está haciendo imposible sentirse en paz"
5.¿Está usted de acuerdo con los diálogos de paz?
R/= "Sí, siempre y cuando no se metan los medios de comunicación amarillistas. Es un paso que se da y debe darse.Es bueno que en otros países no se reparan tanto las víctimas, pero en nuestro país sí.Cualquier intento de paz es bienvenido"
6.¿Cree que son necesarios otros diálogos de paz con el ELN?
R/= " Sí. y no se debe,mantener rencor con todo.Siempre se debe estar abierto a la reconciliación.Económicamente, la guerra debe evitarse y nunca se debe evitar la paz"
7.¿Cómo ha afectado la guerra o el posconflicto a la educación?
R/= "En la forma positiva, siempre se genera mucha tranquilidad entre los niños y profesores.En los lineamientos del ministerio porque se aplica la Cátedra para la paz que es muy importante.No todo el mundo tiene el acceso a reconciliarse por medio de la educación.Debe haber más conciencia por parte de la educación privada"
8.¿Qué le genera la siguiente afirmación? "Han muerto más personas por la guerra en Colombia que por ITS en toda Latino américa" (en una sola palabra)
R/= "Tristeza" "Desesperación"
9.¿Qué diferencia encuentra entre el ambiente de guerra y el de paz? (en una frase)
R/= "La paz está ligada a la tolerancia"
2.
Entrevistado: Juan Carlos Ortiz
Estudios: Licenciatura en Educación Básica,énfasis en matemáticas..
Cargo: Maestro de Estadística en 9° , Trigonometría en 10° y Cálculo en 11°, Colegio Calasanz Medellín.
1. R/= " El posconflicto trae muchas consecuencias a nivel social.Los procesos que han conllevado a los individuos.Sectores politizados en Colombia.La víctima del conflicto supera más rápido que un político.Un conflicto nunca significará una paz absoluta.Los índices de violencia aumentaron, ya que los problemas ya no son centrales, sino que se dispersaron"
2. R/= "Ni las mejores religiones las alcanzan, mucho menos lo hará un país que está lleno de personas afectadas por las guerras.Los sectores buscan un punto de equilibrio.Todos deben buscar el equilibrio para lograr la paz absoluta.Los grupos políticos vienen de una tradición muy derecha que imposibilita la generación de un equilibrio"
3. R/= "Mi familia fue desplazada por la guerrilla en el suroeste antioqueño. Críado en fincas, veía a la guerrilla cuando llegaba.Protegían mucho al campesino.Los ponían a trabajar dándoles mejores beneficios.La guerrilla tenía un objetivo claro.Empezar e nuevo es la clave.Se salvan muchas vidas con una persona que se desmovilice"
4. R/= " En el barrio antiguo, mis amigos vieron la violencia y adoctrinaban a otros, inducían al consumo y cuidaban las plazas.La desmovilización del Cacique Nutibara y al día antes, le dieron armas a mis amigos"
5. R/= "Claro, el diálogo es un punto en común"
6. R/="Sí y muchos lo van a agradecer después.La historia de Colombia dentro de 60 años, recordará a Juan Manuel Santos como el héroe que le devolvió la paz a Colombia"
7. R/= "Hay que entender los objetivos de la educación.La función siempre será formar ciudadanos y trasmitir mensajes que dejen las historias de guerra como lección.La guerra nos ha dividido, y la educación nos debe volver a unir.La Cátedra para la paz infundada como estrategia para la reconstrucción del país, ha sido una buena causa, mientras no se meta la política en ello."
8. R/= "Costumbrismo"
9.R/= " Tenemos esperanza con la paz"
3.
Entrevistado: Andrés Felipe Montoya Ospina
Estudios: Licenciatura en Matemáticas y Física
Cargo: Maestro de Matemáticas en 7°y Geometría y Estadística en 8°, Colegio Calasanz Medellín
1."En sí, la paz como concepto siempre será válida.Pero en cuanto a Colombia,en el posconflicto no se ha cumplido muchas de las partes.Los líderes de derecha han manejado la paz a su conveniencia, incluso necesitan de la guerra para obtener votos. Socialmente, las víctimas están mucho más tranquilas.
2." El gobierno actual siempre ha necesitado de la guerra..Por ejemplo, el M-19.El gobierno siempre ha necesitado generar terror desde milicias violentas.Por lo tanto, nunca se va a presenciar la paz en Colombia, ni en ninguna parte"
3."La familia de mi mamá es de Sonsón, y cuando yo era pequeño, siempre se vio el gran impacto hacia esta zona.,muchas veces se escuchaba que se entraban a las fincas, o que tumbaban torres de electricidad"
4."Todos somos resultado de la guerra" "Somos el resultado de resolver las cosas de forma violenta"
5."En parte sí.En parte no.Pero siempre es claro que ha sido un pretexto político.Pero en parte sí porque genera tranquilidad y esperanza"
6."Sí, es necesario donde sea bien llevado. Desde que se haga justicia y que se muestre que los verdaderos malos actos deben castigarse.Pero en parte no, por la pretextualización política"
7."Al ser un reflejo de guerra, también lo fuimos del narcotráfico. Así es como el estudiante adoptó el facilismo y la educación está encargada de reformar el pensamiento y formar a los jóvenes."
8."Cultura de muerte"
9." La guerra es muy rentable"
4.
Entrevistado: Juan David Arboleda Monsalve
Estudios: Licenciatura en Lengua Castellana, Literatura.
Años de educador: 18 años
Cargo: Maestro de Lengua Castellana en 10° y 11° y Jefe del departamento de Lengua Castellana, Colegio Calasanz Medellín.
1."Es un tiempo necesario para que todas las partes implicadas en el conflicto, se ordenen y no solo de cara a la sociedad.Los violentos se redimen antes de asumir consecuencias.Hay que manejarlo con mucha paciencia."
2."No hay paz absoluta; nada hay en absoluto.Siempre tiene que coexistir lo contrario"
3."En San José de Apartadó,un amigo estaba alfabetizando cuando la guerrilla entró a la casa de la señora donde se estaba hospedando.Entraron con su hijo muerto y tal señora los atendió con una amabilidad increíble.Ella había presentido que su hijo moriría, y recibió la noticia con honor"
4."He participado en la recaudación de fondos para los presos políticos, y he vivido la violencia desde mi barrio"
5."Sí, y desde su profesión tiene que hacerlo.La esperanza es el único camino que se puede tomar
para poder avanzar"
6."La puerta de la paz nunca hay que cerrarla, hay que conservar la esperanza incluso sise vuelve irracional"
7."La influencia es total.Desde la misma accesibilidad a la educación, en donde no se puede ir a estudiar.La situación va a coger impulso por la parte educativa.Uno como ciudadano debe transmitir el mensaje de paz."
8."El amor y la guerra cobrarán sus víctimas en algún momento"
6-Contexto reflexivo y concluso,
Análisis y opinión: Al ver todo este desarrollo, hemos visto que la guerra es un tema que nunca tendrá fin en su extensión.Hay tantas cosas que se pueden hablar de esto, pero muy pocas que se saben decir.Hay que tener muchísimo cuidado con este tema, que es de parte sensible para mucha población.
Aquí connotamos que tanto en el lugar donde vivimos como en otros lugares como Alemania, el buen desarrollo de un posconflicto luego de una guerra es muy importante para la definición de un estado en buen camino.Siempre se debe tener en cuenta que la paz es algo que debe ser dogmático, y sin ningún subjetivismo. La paz es un camino que siempre nos llevará a mejorar,y por eso nunca debemos decirle no a ella.Así mismo, hemos visto que el sector educativo está realmente está conectado con la parte humana; no solamente son licenciados en algún área, y que enseñen, sino que se conectan con la realidad de los estudiantes y del territorio en donde viven
Es así, como cada uno de nosotros ha tenido un gran impacto en e desarrollo de este trabajo.
Juan Esteban Restrepo Carmona: Realmente quiero resaltar el impacto que ha tenido esta experiencia en mi vocación.Yo, actualmente, quiero ser maestro de Matemáticas o Ciencias Naturales.No solo quiero serlo como una fuente de ingresos o algo que me dé de comer todos los días, sino que todo va más allá.Yo, que vengo de una familia con una buena acomodación y buen estado económico, me he decidido por estudiar aquello que realmente me llame a mi vocación.La decencia que mostraron estos docentes al darme sus respuestas sobre esta realidad tan dura del país, me dejó impactado con todo su conocimiento y su versión tan veraz de los hechos.Es por eso que quiero seguir siendo maestro, porque quiero tener la capacidad de analizar las situaciones cotidianas, y transmitir ese mensaje que tanto necesitan los jóvenes.
El papel del maestro en la sociedad es fundamental, nunca deberá ser menospreciado.Todos somos algo por nuestros educadores.El crecimiento que tengo hoy en día en cuanto a mi conocimiento y a mi forma de ver la vida, se lo debo íntegramente a los maestros.Felicito a todos los docentes por su gran labor, y por ayudarme a descubrir que la docencia es el mejor camino para transmitir ese mensaje que tanto necesita nuestra sociedad
Marie Schedel:
Este trabajo fue de gran impacto para mí porque me ayudó realmente a descubrir muchas realidades que no había viso antes de un país como Colombia y me deja muchas situaciones para analizar durante toda mi vida.
Agradecimientos a los maestros que nos ayudaron a desarrollar este trabajo.
Hecho por: Juan Esteban Restrepo Carmona y Marie Schedel.
Contexto bibliográfico:
https://www.eltiempo.com/
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